海月玲二
2005-06-04(土)

本屋

大きな本屋に行くとさ,ちょっとだけ気力がわくよね.

世の中にはまだこんなに馬鹿げた思想が山積みなんだ,もっと思想を一生懸命嫌わねばならない.哲学に失笑しよう.人工知能研究を唾棄しよう.言語学を軽蔑しよう.学問そのものを心から憎もう.

……とかそういう気力.
Ray's diary 2005-05-15 00:04「Re:ロマンシングサガ」へのコメント:

三周目終了.
今回チャレンジしたのは,

・裏四天王全撃破
正直ブレイズスレイブ以外はしょぼい感じ.特にイノーマスウイング.何あれ.

・ジュエルビースト洞窟
出したのは出したが,アサシンギルドルートだったので結局ウエストエンド一帯は壊滅しますた.こっちのパターンだと結局阻止は不可能なのかな.

・デス撃破
さすがに強敵だったけど,開門で死なない程度まで育てて力押しでむりやり勝った.

・煉獄クリア
淡々としてひたすら面倒なだけなのが,なんか雰囲気はある気がした.
あとビルキースも取ってみた.まず777階で止まるのに相当回リセット,そのあと落とすまでまた粘る.まあ噂のチェーンソーは見たので気がすんだよ.

・石9個バージョンのサルーイン戦
さすがに無理でした.あははは.あそこまでいくと,かなり運がからむ気がするんだけど.

さーてねえ.四周目はどうしよう.さすがにあきてきた.シェラハはまだ見てないんだけど.
2005-06-06(月)

mp3

いろんなゲームの最後の戦いのBGMを集めてmp3プレイヤに入れてみた.クドくてたまらんかと思ったが案外といけるな.どうせならそういうコンピレーションアルバムでも出ないもんだろうか.
2005-06-07(火)

エアコン

今日びっくりしたこと.

教室のエアコンの制御は,実は教室でできないようになっていた.事務まで電話してちょっと温度下げてくれとか頼むようになってる.これってやっぱり,学生の自由にさせとくとどうなるかわからんから,という意味なんだよな? うーん,あの学校の学生ってほんと子供扱いだなあ.言動が子供みたいだから子供扱いされるのか,子供扱いされるから子供っぽくなるのか.

そういや,PCのキーボードの"1"と"Q"が入れかえられてるのをみつけて,しょうもないことするなあと思ったものだ.
2005-06-08(水)

無題

これからの大学の教員に求められる能力とは.研究で成果を出すことでも予算をぶん取ってくることでもなく,大量のぼんやりさんたちの相手をしつづけられるということだと思うな.頭がよくて優秀であればあるほどアレには耐えられまい.

だからもう論文の本数とか気にするのよそうよ.ねえ.ていうか本当はもう大学って呼ばなくてもいいような状態だと思うけど.
【このトピックへのコメント】
  • bigarrowぼんやりサン達を転がしてれば、あとは好きなことやって良いのなら
    お互いの利害が一致した便利な機関やと思いますがね?

    しかし、最近のマイブーム的見地から申しますと
    この世の摂理としていつの日か世にバカが溢れ返る日が来て
    カタストロフィーが起こるのですが、
    それを眺めつつ「ほれ言わんこっちゃない。」とか
    ビール片手にニヤニヤして言ってみたい。
    (2005-06-09 00:35:45)
んー,メタルマックスシリーズの事実上の新作と言っていいのかな.なんでも「メタルマックス」という名前が商標おさえられて使えないだけ,という話らしいし.

まあ何にせよ,このゲームはメタルマックスとほとんど同じである.だからアレが好きな人は楽しめるしそうでなければ無理だと思う.今風に絵は綺麗になってるけど.あと音楽が妙にお上品なアレンジになってるけど.
メタルマックスの大きなポイントの一つだった,ゲーム的にはどうでもいいものが山ほどちりばめられている点もしっかり継承されている.

今回変わった点を探すほうが大変だな.んー,ロード時間が少々長めであるのは気になる人は気になるかもしれない.あと難易度は時代にあわせてちょっと下げてあるようだ.

そうそう,インテリアの類は自室に飾るだけでなく登場する女の子に送ることもできるらしい.さらには衣装を送ることまでできるらしい.新手のギャルゲー?
【このトピックへのコメント】
  • Ray's diary「Re:メタルサーガ」クリアしますた.もちろん引退とかじゃなくて,某を倒してセーブデータにマークをつけるほうね.このゲーム,面白いか面白くないかと聞かれれば面白いほうの部類に入るんだろうけど,なんかもうちょっと惜しいよ...(2005-06-21 22:35:36)
2005-06-11(土)

無題

というわけで,今日でめでたく30歳になりましたよ.

……いや別にめでたくはないか.
【このトピックへのコメント】
  • しばミ ゜Д゜彡y-─——才×〒"├¬——┛~(2005-06-12 00:16:49)
  • ごんぞウェルカーム(2005-06-12 01:15:45)
2005-06-15(水)

無題

授業内容がわからんというのは,確かにある程度までは講師に責任があると思うけどさ,それにしたって限度というものはあるよね.

こういう連中に理解してもらおうと思ったら,そもそもどういう説明のしかたであるかはほとんど関係がなくて,単に長いこと時間をかけるしか方法がないと思う.で,わたしとしてはそこまでやる義理はないと思うわけよ.大学なんだし,給料だってたいしてもらってないし.

マニュアルなんかがわかりにくいってのも,今の家電のマニュアルでわからんという人はそもそもマニュアルが読めない人なんじゃないかと思うこともある.あわてて作ったようなライブラリのマニュアルなんかは文章自体がひどいこともあるけど.


あと,同じ授業を4クラスやってると言ったって,別に全部ぴったり同じ内容にしなくても誰も困らないんじゃないかという気がしてきた.